Пространство

 

→ замкнутость

→ населенные пункты как «острова»

∑ «Покорители просторов» – торговцы, паломники, школяры, норманны, крестоносцы;

 

● важная особенность восприятия пространства – конкретность;

● одновременное единство и двойственность – существование мира земного и мира сверхъестественного;

● только во время Позднего средневековья европейские ученые сделали вывод о шаровидности Земли (Н.Коперник и Дж.Бруно).

 

 

Социальное окружение

 

→ 1) семья (расширенная, большая)

→ 2) община – для крестьян; цех, гильдия, корпорация – для горожан; феодальный ранг(король, герцог, граф) – для представителей дворянства; статус в церковной иерархии (аббат, епископ, кардинал) – для служителей церкви

● особое значение принадлежности человека к конкретной корпорации, положение вне социальной группы – социальная «смерть» средневекового европейца

→ 3) нации, главный признак – язык, объединяющая роль государства

→ 4) католический христианский мир – высшая, наиболее широкая общность европейцев

 ● житель Западной Европы как носитель ценностей католической религии, которая являлась духовным фундаментом средневековой  цивилизации

Наука

 

 

● разработка новых, оригинальных идей западноевропейскими учеными начинается только в конце Высокого средневековья

 

 → Роберт Гроссетест (1175-1253), канцлер Оксфордского университета: начало изучение природы – опыт (1), анализ и вывод тезиса, выступающий в роли гипотезы (2), дедуктивный вывод из тезиса-гипотезы определенных следствий (3), проверка их на практике (4)

 

→ Роджер Бэкон (1214-1290), преподаватель Парижского университета: главная цель науки – практическое использование ее достижений, чтобы человек господствовал над природой.

● Пути научных поисков: вера в авторитет, рассуждение, опыт. При этом, авторитет обязательно должен опираться на рассуждение, иначе он ничего не стоит, а рассуждение должно опираться на опыт

 

∑ главный итог развития средневековой науки – зарождение экспериментального подхода

 

Семь свободных искусств

 

∑ система учебных предметов в средневековых школах и университетах

● делилась на две группы (со времен Боэция и Кассиодора): тривиум и квадривиум

→ тривиум: грамматика, риторика, диалектика

→ квадривиум: арифметика, геометрия, астрономия, музыка

● преподавались в университетах на младшем артистическом факультете (факультет свободных искусств)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

 

● художественные произведения отличались большим разнообразием по содержанию, жанру и языку

→ традиционные христианские сюжеты («Исповедь» Августина Блаженного)

→ исторические хроники: «История готов» Иордана (VI в.), «История франков» Григория Турского (VI в.), «Церковная история народа англов» Беды Достопочтенного (VIІІ в.)

→ народный героический эпос: «Старшая Эдда», «Песнь о Беовульфе»

→ эпические произведения: разрабатывались образы идеального сеньора и вассала – «Песнь о Роланде», «Песнь о Нибелунгах», «Песнь о моем Сиде» (войны за христианскую веру на Пиренеях)

→ рыцарский эпос: пересказ античных сюжетов в переработке («Роман про Александра»), переработка германских легенд о Тристане и Изольде, сочинения Кретьена де Труа о невероятных приключениях короля Артура и его рыцарей Круглого стола

● рыцарские жизненные ценности – возвышенная любовь, верность сеньору, защита церкви, вдов, сирот.

→ городская культура: стихотворные новеллы комического или сатирического содержания, «звериный эпос» («Роман о Лисе»), знаменитый представитель – бродяга, участник шайки и великий поэт Франсуа Вийон (XVв.)